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Aiutiamo a studiare 300 bambini in Himalaya
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Lo Zanskar fa parte dello Stato Indiano del Jammu e Kashmir, fra il Tibet e il Pakistan. È situato a nord della catena dell'Himalaya e a sud dall'alta valle del fiume Indo. Il tormentato rilievo montuoso e la rudezza del clima rendono questa regione di difficile accesso. Dopo le prime nevicate che cadono in novembre il paese entra in un glaciale isolamento. Le temperature sul fondovalle, situato a 3500 metri, scendono a 35° sotto zero
Alla fine degli anni 80 le famiglie dei villaggi zanskar-pa di Padum, Upti e Pibiting dimostrarono di avere le idee molto chiare quando si misero d'accordo per fondare la Lamdon Model School. Nella regione c'erano scuole statali che offrivano un insegnamento non adatto alle caratteristiche dello Zanskar. Innanzitutto perché non teneva conto dell'asprezza del clima e delle condizioni di isolamento, e poi perché non era adatto alle caratteristiche culturali degli zanskar-pa che in India sono minoranza etnica. La soluzione era quella di fondare una scuola fatta dagli zanskar-pa per gli zanskar-pa. In seguito questo avrebbe permesso alla regione di diminuire la sua dipendenza dall'esterno in tutti i settori, dalla sanità alla scuola, all'amministrazione. Ovviamente c'erano molti ostacoli da superare. Lo Zanskar è una regione povera. La scuola poteva a fatica assicurare il funzionamento per 42 allievi e due professori. Grazie agli sforzi del Comitato di Gestione della scuola, il Managing Commitee, e all'aiuto dell'organizzazione francese AAZ e dell'italiana AaZ onlus, un lungo cammino è stato intrapreso.
Il piano di studi statale è uguale in tutta l'India. Dopo i sei anni di età si seguono i cinque anni delle primarie (le nostre elementari) per poi passare alle secondarie dove si continua lo studio delle stesse materie ma in modo più approfondito. La Lower High School, con insegnamenti che comprendono inglese e matematica, e la High School offrono un corso al termine del quale si consegue il diploma di stato o matriculation con il quale si accede all'Università, generalmente frequentata a Srinagar o a Jammu. Purtroppo il sistema scolastico statale tiene in scarsa considerazione la cultura ladakha e zanskara e cerca di attuare un rapido processo di indianizzazione. Lo studio delle lingue indiane hindi e urdu, lingua ufficiale dell'amministrazione statale, era fondamentale mentre non lo erano il tibetano scritto e la lingua ladakha. Chiaramente lo stesso sistema era usato per lo studio della storia dell'Unione Indiana e per la geografia. Premesso che la lingua quotidiana in Ladakh e Zanskar non ha una codificazione scritta al pari del tibetano religioso ed onorifico, i ragazzini iniziavano gli studi con una lingua estranea alla loro cultura. Anche se hindi e urdu sono molto simili, l'urdu viene scritto con caratteri completamente differenti dall'hindi. Inoltre nel corso delle classi inferiori lo scolaro apprendeva una lingua di fatto straniera, ma quando si presupponeva che avesse raggiunto dimestichezza con l'urdu e con il suo difficile alfabeto, ecco che era obbligato a passare all'inglese per gli studi secondari. Il principale risultato di queste scuole di villaggio sembrava essere la svalutazione agli occhi degli allievi della cultura locale, alienandoli da una cultura materiale basata su uno stile di vita agricolo. Alla fine del percorso formativo, gli studenti non riuscivano neppure a qualificarsi per quell'impiego nell'amministrazione che era per molti l'obiettivo più ambito. Sia nel distretto di Leh che in quello di Kargil, l'abbandono scolastico dopo la classe X era attestato a livello dell'85% e i pochi che proseguivano gli studi non sempre riuscivano ad essere ammessi al college, dopo la classe XII. Dieci anni di studi diventavano quindi una frustrazione costante che avviliva e disperdeva forze che potrebbero essere messe a disposizione della loro terra e della loro gente. Una cambio di rotta è avvenuto nel 1974 con la fondazione a Leh di una scuola privata, la Lamdon Model School, che ha eliminato l'urdu dal piano di studi facendo della lingua inglese il mezzo di istruzione fin dalle classi primarie. Successivamente la Chiesa Tedesca Morava, riaprendo la missione a Leh, ha fondato la Christian School, aperta a qualsiasi allievo indipendentemente dal credo religioso. Le offerte alternative alla istruzione statale si sono moltiplicate anche nel distretto di Kargil con il Suru valley Public School ed in Zanskar con la locale Lamdon Model School. |
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Partita nel 1990 con 12 ragazzi, subito
divenuti 56 al secondo anno, la scuola era ospitata nel monastero di
Pibiting con la benedizione del Dalai Lama. A metà degli anni '90
venne costruito a Pibiting un primo edificio che ospitava quasi 200
allievi. Nella vicinissima piana di Upti, nel luglio 2000 è stato
inaugurato il secondo edificio che può ospitare tutti i 300 allievi. L'associazione Hope, fondata dallo scrittore Oliver Follmi, ha finanziato la ristrutturazione del vecchio edificio adibito ora a casa alloggio per gli insegnanti che provengono da altre località dell'Himalaya. Ma adesso è importante pensare al futuro. La scuola non può allargarsi all'infinito, per questo sono sorte associazioni gemelle che hanno preso in carico due piccole scuole. Il futuro è infatti il decentramento nei vari rami della valle. |
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Attualmente la scuola ha 12 classi: le classi materne L.K.G. e U.K.G. e le classi dalla I alla X. In media ci sono 25 allievi per classe. Le materie insegnate sono: matematica, scienze, lingua bodhi (lingua di origine tibetana usata in Ladakh e Zanskar), lingua hindi (lingua nazionale indiana), lingua inglese, educazione fisica, educazione civica, storia e geografia. Inoltre vengono organizzate attività culturali in favore della conservazione della cultura tradizionale e attività sportive. Alla fine di ogni anno scolastico ci sono gli esami per il passaggio alla classe superiore. | ||||
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Le difficoltà continuano a essere tante. Le lezioni in Zanskar si tengono d'estate, a cominciare dal mese di maggio, in quanto d'inverno il gelo dei 3.500 metri sul livello del mare è insopportabile. Ma le strade per raggiungere la valle sono agibili solo a partire dal mese di giugno, quando gli operai finiscono di riparare i danni fatti dai nevai e dalle frane sui passi di alta quota. Per tutto il periodo invernale la valle è completamente isolata. Siccome la maggior parte degli insegnanti non vive nello Zanskar ma viene dal Ladakh o da altre regioni dell'India, tutti gli anni sono costretti a raggiungere la valle a piedi. Questo però significa partire da Leh prima del disgelo, cioè a febbraio, e... risalire il corso del fiume Zanskar camminando sul ghiaccio! Questo viaggio quasi rituale, che chiamano il tchadar, per noi è equivalente a una spedizione alpinistica mentre per loro è… andare al lavoro! Nella scuola sono stati installati alcuni computer. Peccato che l'energia elettrica venga distribuita solo dopo le sei di sera! Uno dei progetti realizzati è stata l'installazione e, recentemente, il potenziamento dell'impianto con nuovi pannelli solari. Queste sono solo alcune delle tante difficoltà con le quali si confrontano i nostri volontari, gli insegnati, il preside, il Comitato di Gestione, e anche gli allievi della Lamdon Model High School di Pipiting, Zanskar. |
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Noi cerchiamo di dare tutto l'aiuto possibile, gestiamo il sostegno agli studi a distanza ai singoli allievi (quella che spesso viene erroneamente chiamata "adozione a distanza"), finanziamo e cerchiamo di realizzare i vari progetti di miglioramento, e tutto grazie alle donazioni, alle iscrizioni, alle raccolte di fondi, alle iniziative dei soci di AaZ onlus Italia e della nostra associazione gemella AAZ France. |
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 Donazione, adozioni, sostegno a distanza |
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